Wie Medien kompetent nutzen?

(iz). Geht es um Medien, ihre Inhalte und Berichterstattung halten sich viele Menschen in Deutschland für qualifiziert und berufen, auf jeden Fall mitzureden. Im Sinne des Dunning-Kruger-Effekts neigen die meisten dazu, das eigene Wissen und Können zu überschätzen. Dieser Prozess und weitere haben direkte Wirkungen auf die Kompetenz von Mediennutzern. Das hat medienkritische Stimmen zur Forderung veranlasst, Medienkompetenz bei Kindern und Heranwachsenden zu fördern.

Deutsche Muslime sind hiervon gleich mehrfach betroffen: a) als Teilmenge des Publikums,  b) in zunehmenden Maße als „Content-Lieferanten“ in Gestalt von Journalisten, Bloggern und Influencer, c) im Rahmen der wachsenden Institutionalisierung wenden sich immer mehr Strukturen und Vereine an die breitere Öffentlichkeit beziehungsweise Politik, und d) Muslime sind seit Langem – im Unterschied zu anderen Elementen der Zivilgesellschaft – Objekt von Berichterstattung der Medien.

Unsere medialen Verhältnisse erfordern von der muslimischen Community in Deutschland eine ernsthaftere und professionellere Beschäftigung mit und Stärkung von Medienkompetenz. Als Konsumenten und Lieferanten von Inhalten müssen wir verstehen, welche Auswirkungen Aspekte wie Algorithmen, Wettbewerb am Medienmarkt, reichweitenbasierte Berichterstattung, Echokammern und Filterblasen etc. auf uns und Medien haben.